Vol. 9 (2018): Bulletin of empirical music education research

DOI: https://doi.org/10.62563/bem.v2018

Published: 2018-09-05

Single Contributions

If students believe to be unmusical, do preservice music teachers notice such beliefs? Erkennen angehende Musik-Lehrkräfte solche Überzeugungen?

Helene Rieche, Anne Kristin Fischer, Caspar Geißler, Alexander Eitel, Georg Brunner, Alexander Renkl

1-23
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Effects of production-oriented intervention phases in music lessons on musical self-concept, musical sophistication, and interest in â€˜musicâ€™ as a school sub-ject An empirical long-term study of German students at secondary education schools in Baden-Württemberg

Daniel Fiedler

1-42
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Nicht jedes Kind spielt (irgend-)ein Instrument: Der familiäre Hintergrund als Determinante der Wahl von Musikinstrumenten im Grundschulalter

Verena Wießnet, Marcus Penthin, Eva Susanne Fritzsche, Stephan Kröner

1-12
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Methodological Reflections

Video-Stimulated Recall Interviews as a methodological approach for qualita-tive classroom research on music education

Sabine Schneider-Binkl

1-20
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Reviews