Vol. 13 (2022): Bulletin of empirical music education research

DOI: https://doi.org/10.62563/bem.v2022

Published: 2022-03-29

Single Contributions

Preschool Children’s Perception of Timbre by Selected Orchestral Instruments An Empirical Study

Christin Werner

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Reviews

Von Balanceakten und dem Tabu der Einmischung. Kompositionspädagogisches Handeln aus Sicht der Anleitenden. Rezension zu: Weber, Julia (2021). Stimmigkeit und Dissonanz. Zum Zusammenhang zwischen Überzeugungen von Komponist*innen und ihrem kompositionspädagogischem Handeln (Perspektiven musikpäda-gogischer Forschung; Bd. 13). Münster: Waxmann. 206 Seiten. 29,90 €, ISBN 978-3-8309-4431-7.

Anna Theresa Roth
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E-assessment between competence orientation and technology scepticism: development of a tool for measuring musical skills in the classroom Review of A. Lehmann-Wermser & A. Breiter (Hrsg.) (2021). Computer Based Assessment and Feedback in Music Education. Dokumentation des Abschlusssymposiums im Forschungsprojekt Posy-Mus. (Forschungsbericht Nr. 29). Hannover: Hochschule für Musik, Theater und Medien Hannover. 115 Seiten. 9,90 €, ISBN 978-3-931852-51-1

Timo Neuhausen

1-6
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