Über die Zeitschrift

Beiträge empirischer Musikpädagogik (b:em) bietet eine internationale Plattform zur Publikation hochwertiger empirischer Studien, Metastudien und Methodenreflexionen aus dem gesamten Bereich musikpädagogischer Forschung. Das internationale Open-Access-Journal mit double-blind Peer-Review ist sowohl für Autor:innen als auch für Leser:innen kostenfrei. Vorgestellt und diskutiert werden Befunde und Analysen musikpädagogischer Schul- und Unterrichtsforschung sowie Beiträge, die sich non-formalen oder informellen Musizier- und Lehr-/Lernkontexten widmen. Ebenso willkommen sind Einreichungen aus angrenzenden Disziplinen, sofern ihre musikpädagogische Relevanz deutlich wird.

Einen weiteren Schwerpunkt bilden Artikel mit methodischem oder methodologischem Schwerpunkt. Sie sind ein wertvoller Beitrag für die Weiterentwicklung empirischer Musikpädagogik. Zudem beinhaltet jede Ausgabe Rezensionen sowie Tagungsberichte mit dem Ziel, den innerfachlichen und internationalen Dialog voranzutreiben und die Wissenschaftskommunikation zu unterstützen. Insbesondere im kontinentaleuropäischen Raum ist uns dies ein wichtiges Anliegen.

Das Journal wird von Michael Göllner (mdw), Valerie Krupp (Hochschule für Musik Mainz, JGU Mainz), Andreas Lehmann-Wermser (Hochschule für Musik und Theater Hannover) und Lina Oravec (Universität Koblenz) herausgegeben und von einem wissenschaftlichen Beirat unterstützt. Dieser setzt sich zusammen aus empirisch forschenden Kolleginnen und Kollegen aus ganz Europa. Von 2009-2012 wurde Beiträge empirischer Musikpädagogik (b:em) von der Deutschen Forschungsgemeinschaft unterstützt. Seit 2024 erfolgt die Publikation bei mdwPress. Das Journal wird durch auf der OJS Instanz der SLUB gehostet.

Archivierung & Indizierung

Alle Beiträge und PDFs sind durch DOIs langfristig identifizierbar. b:em wird von diversen internationalen Open-Access- und Zeitschriftendatenbanken indiziert (z.B. Google Scholar).