Bd. 14 (2023): Beiträge empirischer Musikpädagogik

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DOI: https://doi.org/10.62563/bem.v2023

Veröffentlicht: 01.11.2023

Einzelbeiträge

Quereinsteigen in den schulischen Musikunterricht Eine empirisch-evaluative Bestandsaufnahme aus Perspektive von Quereinstiegs-Studierenden und Ausbildungsinstitutionen

Wilfried Aigner
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Eine explorative Studie zum Zusammenhang von Autonomieförderung und musikalischer Kreativität bei Kindern Ein Komplexitätsansatz zur Untersuchung der Interaktion im Musikunterricht in der Grundschule

Linda Hendriks, Henderien Steenbeck, Evert Bisschop Boele, Paul van Geert
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Rezensionen