Fiedler D. Auswirkungen produktionsorientierter Interventionsphasen im Musikunterricht auf die Entwicklung von Musikalischem Selbstkonzept, Musikalischer Erfahrenheit und Interesse am Schulfach Musik.: Eine empirische Längsschnittuntersuchung von Schülerinnen und Schülern in den Sekundarstufen an allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg. b:em [Internet]. 6. Dezember 2018 [zitiert 20. November 2024];9:1-42. Verfügbar unter: https://bem.journals.qucosa.de/bem/article/view/149