Aigner, W. (2023) „Quereinsteigen in den schulischen Musikunterricht: Eine empirisch-evaluative Bestandsaufnahme aus Perspektive von Quereinstiegs-Studierenden und Ausbildungsinstitutionen“, Beiträge empirischer Musikpädagogik, 14. doi: 10.62563/bem.v2023223.