EHNINGER, Julia. Wie lässt sich musikbezogene Argumentationskompetenz empirisch untersuchen? : Über die empirische Erforschung einer facettenreichen Kompetenz . Beiträge empirischer Musikpädagogik, [S. l.], v. 12, p. 1–32, 2021. DOI: 10.62563/bem.v2021192. Disponível em: https://bem.journals.qucosa.de/bem/article/view/192. Acesso em: 20 juli. 2024.