BÜRING, Markus. Melodien erfinden mit authentischen Aufgaben - Der Einfluss von Aufgabeninstruktionen auf Gruppenkompositionen. Beiträge empirischer Musikpädagogik, [S. l.], v. 1, n. 1, 2010. DOI: 10.62563/bem.v201026. Disponível em: https://bem.journals.qucosa.de/bem/article/view/26. Acesso em: 22 nov. 2024.