Werner, C. 2016. Wie notieren Grundschülerinnen und Grundschüler musizierte Rhythmen? Eine empirische Untersuchung von Typen der Darstellung von Rhythmen mit Zeichen. Beiträge empirischer Musikpädagogik. 7, (Dez. 2016). DOI:https://doi.org/10.62563/bem.v2016134.