Fiedler, D. 2018. Auswirkungen produktionsorientierter Interventionsphasen im Musikunterricht auf die Entwicklung von Musikalischem Selbstkonzept, Musikalischer Erfahrenheit und Interesse am Schulfach Musik.: Eine empirische Längsschnittuntersuchung von Schülerinnen und Schülern in den Sekundarstufen an allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg. Beiträge empirischer Musikpädagogik. 9, (Dez. 2018), 1–42. DOI:https://doi.org/10.62563/bem.v2018149.